También se me ha sugerido que diga a las alumnas y alumnos que apunten las tareas en la agenda. Ni que decir tiene que me parece perfecto ya que las agendas para eso están.
Un saludo a todas y a todos.
miércoles, 19 de septiembre de 2018
Entradas acerca de los deberes.
Se me ha comentado en algunos mensajes que las publicaciones de los deberes no aparecían en el blog. Me ha parecido extraño; aún así he estado comprobándolo. En este artículo paso a dejar los enlaces donde queda patente que todos los deberes de los días 17 y 18 de septiembre fueron correctamente publicados:
Escucha activa.
En los cinco días que llevo con vuestras hijas e hijos he podido comprobar que hay alumnos que van a marchar bien y otros que, de momento, no pintan muy allá.
Desde este blog os animo a poneros a ello ya. Veo en muchas niñas y niños un GRAVÍSIMO problema: no saben escuchar. Y no porque no tengan la capacidad para hacerlo: estoy seguro de que todos ellos pueden. He de deciros que mi forma de dar clases, para bien o para mal, se basa en un 80% en escuchar y participar. De manera que, por favor: trabajad en casa las habilidades de escucha activa. Os dejo aquí algunas recomendaciones:
Desde este blog os animo a poneros a ello ya. Veo en muchas niñas y niños un GRAVÍSIMO problema: no saben escuchar. Y no porque no tengan la capacidad para hacerlo: estoy seguro de que todos ellos pueden. He de deciros que mi forma de dar clases, para bien o para mal, se basa en un 80% en escuchar y participar. De manera que, por favor: trabajad en casa las habilidades de escucha activa. Os dejo aquí algunas recomendaciones:
- Encargad tareas semi - complejas a los niños (tarea semi compleja: tarea que, para realizarse, conlleva el desarrollo de entre dos y tres pasos).
- Contadles cuentos o historietas, y después hacedles preguntas para ver si las han comprendido.
- Tras ver una película, hablad con vuestras hijas e hijos de ella haciendo preguntas, opinando de los personajes, describiendo los paisajes que aparecen...
- Tras ver los dibujos animados, que las niñas y niños os cuenten el capítulo que más les ha gustado.
Esto son solo cuatro indicaciones. En el futuro iré dándoos mas. Ahora me voy ya para casa a comer.
Historia del maestro David.
Os voy a contar lo que me pasó una vez en mitad del campo.
Yo iba paseando con mi perra Sirita. Vimos una cerca en la que había un montón de espárragos. Yo pensé: «Alaaaa, qué montón de espárragos. Si cojo unos cuantos, esta noche puedo hacerme una tortilla» De manera que me subí a una encina y salté una pared de piedra para entrar.
Una vez dentro me puse a coger espárragos como un loco ¡Había un montón! En pocos minutos junté un buen manojo, y
ya me disponía a irme de allí cuando... Al darme la vuelta, como a unos dos metros de mi, vi un enorme caballo negro con los ojos como el carbón, mirándome de frente y resoplando. Sin duda estaba enfadado. Lentamente empecé a caminar hacia atrás; y él se puso a dar coces contra el suelo. Me entró el miedo, me di la vuelta y eché a correr. Eso fue lo peor que pude haber hecho. El animal, furioso, se puso a perseguirme con la intención de aplastarme con sus cascos. Yo corría y corría, pero el caballo corría más que yo. Ya sentía su aliento cerca de mí. Y justo en ese momento... Mi perra Sirita apareció ladrando como una fiera, tirándose a las patas del caballo y mordiéndole con fiereza. Eso me dio el tiempo justo para llegar a la pared, saltar y ponerme a salvo. Luego Sirita consiguió escapar por un hueco de la pared, y juntos volvimos a casa, contentos porque nada nos había pasado.
AVISO SOBRE LOS DEBERES.
Hoy 4 alumnos no han hecho los deberes de Matemáticas. Ya hemos avisado en clase que quien acumule 3 días sin hacer los deberes tendrá la asignatura suspensa.
martes, 18 de septiembre de 2018
Qué vamos a hacer mañana.
Mañana tocan las siguientes materias conmigo:
Inglés: voy a centrar la clase en trabajar las partes del cuerpo. Dejo aquí el vocabulario que quiero enseñar durante los próximos días. Es todo de la cara.
Head, forehead, temple, eyebrow, eyelid, eyelash, eye, nose, nostrils, moustache, mouth, tongue, teeth, lips, chin, cheek, ears, hair, neck, nape.
Dejo aquí un juego que preparé hace unos meses:
Face parts
Luego también voy a seguir con actions (acciones) y partes de clase. Sólo usaremos el activity book a modo de castigo (esto es, sí y solo si la clase no se concentra en las actividades de la manera en la que yo espero que se concentren)
Lengua: Después del dictado y de atender a las dificultades ortográficas, vamos a recordar la lectura que hemos hecho hoy, con preguntas de comprensión. Seguidamente haremos algunos ejercicios de la lectura.
Matemáticas: Seguiremos avanzando con numeración. Puede que hagamos algunas actividades online de multiplicar.
Inglés: voy a centrar la clase en trabajar las partes del cuerpo. Dejo aquí el vocabulario que quiero enseñar durante los próximos días. Es todo de la cara.
Head, forehead, temple, eyebrow, eyelid, eyelash, eye, nose, nostrils, moustache, mouth, tongue, teeth, lips, chin, cheek, ears, hair, neck, nape.
Dejo aquí un juego que preparé hace unos meses:
Face parts
Luego también voy a seguir con actions (acciones) y partes de clase. Sólo usaremos el activity book a modo de castigo (esto es, sí y solo si la clase no se concentra en las actividades de la manera en la que yo espero que se concentren)
Lengua: Después del dictado y de atender a las dificultades ortográficas, vamos a recordar la lectura que hemos hecho hoy, con preguntas de comprensión. Seguidamente haremos algunos ejercicios de la lectura.
Matemáticas: Seguiremos avanzando con numeración. Puede que hagamos algunas actividades online de multiplicar.
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