La anaconda.

Área de distribución
de la Anaconda.

Sin duda alguna una de las serpientes que más interés despierta es la anaconda. Quizá sea por su longitud (se cree que puede alcanzar en torno a los 9 metros; como de pared a pared de la clase), o por el hecho de que puede llegar a tragarse a seres humanos de pequeño tamaño (niñas y niños). Voy a dejar aquí una ficha sobre la anaconda:

Dieta: carnívora.

Reproducción: sexual ovovivípara.

Tamaño: 5 metros, aunque los especímenes más largos pueden llegar a 9 metros.

Peso: 50 kilos, aunque las más grandes pueden llegar a pesar 100 kilos.

Anaconda

Área de distribución: las selvas de Sudamérica, en las cuencas de los ríos Amazonas y Orinoco.

Cómo caza: su modo de caza es muy similar al de los cocodrilos. Espera sumergida en la orilla de los ríos, en aguas oscuras, a que algún animal se acerque a beber para abalanzarse sobre él.

Curiosidades: el zoo de Bronx (en Nueva York) ofreció durante un tiempo una recompensa de 50.000 $ a quien consiguiera llevar allí una serpiente de 9,1 metros (30 pies) No sé si sigue en vigor dicha recompensa; pero... ¿Os imagináis?

Algo maravilloso.

Hoy en clase ha sucedido algo maravilloso.

Estábamos jugando al rey de la montaña. Un alumno estaba de rey, recibiendo las preguntas de los demás. Iba contestando bien a cuestiones muy difíciles de cálculo mental; preguntas del tipo 5 x 19 ó 9 x 16.

El juego nos ha llevado a un punto en el que el rey de la montaña ha elegido a su contrincante. Ese contrincante era un niño que hacía ya bastante tiempo que no salía a jugar. El contrincante en cuestión ha planteado al rey una pregunta no muy difícil: 11 : 11. El rey de la montaña sabía de sobra la respuesta. Pero ha fingido no saberla, sin darse la más mínima importancia, y asumiendo la crítica de toda la clase por no saberlo, con tal de dejar a su contrincante (y amigo) el puesto de rey.

En definitiva: el rey de la montaña se ha sacrificado para que otro fuera feliz.

Sin duda alguna, hoy teníamos en clase a un verdadero REY.

Mis más profundo respeto y mis más sinceras felicitaciones hacia esta persona.


Seguimos trabajando.

Palabras curiosas del Español. Jugando con el lenguaje.

Palabra más larga del castellano: Electroencefalografista.

Palabra más larga con todas las letras diferentes: centrifugados.

Las letras de la palabra "Aeronáuticos" pueden combinarse de forma diferente para formar otra palabra que designa / nombra a los habitantes de un país sudamericano ¿Sabrías decir cuál?

La palabra "Reconocer" se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda.

Las letras de la palabra "Ignorante"  pueden combinarse de forma diferente para formar otra palabra que designa / nombra a los habitantes de otro país sudamericano ¿Sabrías decir cuál?

Problemas para 3º Primaria.

Mañana a primera hora vamos a hacer un concurso por equipos. Ganará el equipo que más problemas resuelva.

Problemas de 3º

Food Memory.

A game to practice food vocabulary. Pictures have been drawn by children like you.

Un juego para practicar vocabulario de la comida. Los dibujos han sido hechos por niños como vosotros.

Memory Food

Progresión Geométrica.

Hoy en clase, a raíz de un ejercicio del libro de mates, ha vuelto a salir el concepto de progresión geométrica. Hemos hecho unos ejemplos haciendo mitades sucesivas de cuadrados; y luego hemos puesto este vídeo en el que una célula embrionaria humana se va dividiendo primero en 2, luego en 4, luego en 8... Y así sucesivamente.

Por cierto; ya que conocemos la progresión geométrica con razón = 2 ;  2, 4, 8 , 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024, 2048, 4096... Os voy a dejar aquí un cuento relacionado con la misma. Trata de un Rey, un Sabio y un tablero de Ajedrez.

La leyenda del tablero de ajedrez y los granos de trigo.

Y una cosa más ¿Quién puede averiguarme los dos siguientes números de la progresión 3, 9, 27... ?

Pista para el examen de Naturales.

Aunque ya lo he comentado en clase, vuelvo a decirlo aquí: hay una pregunta que consiste en rellenar la ficha de un animal. En los ejercicios del final del tema, en el libro, aparece una ficha acerca de un guepardo. Será algo parecido a eso.

Excursión a Naturex.

Bueno, ya quedan solo 11 días para la excursión a Naturex. Aunque ya lo dejé hace tiempo, vuelvo a poner aquí un enlace a la página web del parque multiaventura, por si queréis leer algo de lo que vais a hacer allí el próximo 8 de abril.

Naturex

Ciudades de España.

¿Cuántas podéis ubicar en el mapa? Juego ideal para hacerlo en familia. Suerte :-)

Ciudades de España

Pueblos de Extremadura.

Acabo de preparar este juego de pueblos de Extremadura:

Pueblos de Extremadura.

Os aconsejo que tengáis a mano un mapa para no fallar mucho.


También dejo uno con las regiones de Extremadura, por si queréis jugarlo, para que os vayan sonando. Podéis fijaros del mapa que aparece detrás de la actividad:

Regiones de Extremadura.

Test rápido de los animales.

En este enlace podéis hacer un test para ver qué tal va vuestro estudio de los animales. Solo deja hacerlo una vez, pero es más que suficiente como chequeo de vuestro avance con el tema.

Test animales

Fracciones.

Dejo aquí un juego de fracciones, que parece que el tema se ha oxidado un poco:

Fracciones

Problemas en el recreo.

Hoy durante el recreo 4 niños de la clase de 3º B de Educación Primaria se han estado dedicando a tirar piedras a un coche que estaba aparcado cerca de la valla del colegio. Afortunadamente no se han producido daños en el vehículo; pero la cosa podría haber ido bastante peor.

No voy a decir los nombres públicamente por no incomodar a las madres y padres. Sin embargo os pido que preguntéis en casa y que averiguéis si han sido vuestros hijos. Creo que los culpables se merecen, cuanto menos, una reprobación.

Sintiendo haber tenido que daros tan malas noticias, recibid un cordial saludo.

Próximo examen de Naturales.

Tema 4, de los animales. Se ha votado que lo hacemos el viernes.

Qué hay que saber del tema 4:

• Diferencia entre ovíparos y vivíparos. Ejemplos.

• Diferencia entre vertebrado e invertebrado. Ejemplos.

• Diferencia entre carnívoro, herbívoro y omnívoro. Ejemplos.

• Conocer los 5 reinos animales (mamíferos, reptiles, anfibios, peces y aves), con sus características principales (dos o tres características por reino; aunque cuantas más mejor)

• Conocer las 3 partes en las que se dividen los insectos (cabeza, tórax y abdomen)

• Saber que los moluscos son un grupo de invertebrados en los que incluimos a los caracoles, las almejas, las ostras... 

• Saber que los artrópodos son todos aquellos animales que tienen patas articuladas en varios segmentos, con caparazón duro exterior. Saber que los insectos son artrópodos.

A partir de mañana que las alumnas y alumnos se traigan el libro de Sociales.

Clasificación de animales.

Otro juego de cerebriti para clasificar animales. A ver qué tal se os da:

Clasificar animales

Repaso de la reproducción animal.

Tiburón blanco.

Dejo un juego de cerebriti para repasar la reproducción animal.

Reproducción animal.

Nota: en este juego aparece el concepto de "ovovíparo". En el libro no viene; pero ya os cuento yo que los "ovovíparos" son animales que guardan los huevos dentro de sí. Las crías salen del huevo en el interior de la madre, y luego son paridas vivas. De ahí la mezcla de OVO - VÍPARO: hay huevo, pero a la vez la cría sale viva. Algunos ejemplos de animales ovovíparos son el tiburón blanco, la boa constrictor o la mantarraya.

Boa constrictor.

Mantarraya.

Programación de clases. 26 / 03 / 2019.

1ª hora: mates. vamos a seguir haciendo las páginas 141, 142 y 143. Trabajaremos mediante técnica de trabajo grupal. Si se da la ocasión, y aprovechando lo de las notas, explicaré a la clase el concepto de media aritmética.

3ª hora: lengua. Haremos la lectura del tema 8 y frases locas.

4ª hora: vamos a hacer naturales. Acabaremos las actividades del tema 4 y fijaremos la fecha del examen, que tendrá que ser pronto, ya que no quiero que las alumnas y alumnos olviden lo que ahora mismo saben de los animales.

5ª hora: inglés. Voy a repartir una nueva hoja con alimentos.


Extra: Si da tiempo iremos a la biblioteca y al aula de informática, para trabajar en la pizarra digital las actividades de lengua que subí ayer al blog.

PD: Al final a 3ª hora, tras repartir el examen y repasar los fallos, hemos estado contando cuentos inventados (entroncando con el ejercicio 10 del examen) Juan Francisco nos ha dado una lección de como contar un cuento maravillosamente bien.

A 4ª hora, tras resolver unos conflictos, otros alumnos han contado un cuento; seguidamente hemos ido a la biblioteca; luego hemos acabado de resolver un problema de mates que había planteado el equipo "Minecraft"; y entre unas cosas y otras, cuando hemos querido darnos cuenta, se nos había pasado la jornada escolar.

Mañana intentaremos hacer lo que hoy no se ha podido.

Repaso integral de lengua.

Aquí dejo un curso completo interactivo para lengua de 3º:

repaso lengua de tercero

Juegos de la oca.

Aquí dejo un recurso que me he encontrado. Es un juego de la oca con el que se pueden aprender muchas cosas: animales, ortografía, números... Quizá un poco fácil para algunas alumnas y alumnos; pero muy adecuado para la gran mayoría de la clase:

Oca

Mecanografía.

Un juego que he encontrado para irse familiarizando con la posición de las letras en el teclado:

Mecanografía pitufos

Juegos de ortografía.

Para ir practicando un poco de ortografía. A ver si sois capaces de responder a las 62 preguntas sin equivocaros :-)

Ortografía

Este otro es más corto:

Ortografía II

Y aquí va uno más:

Ortografía III

Exámenes de Lengua y evaluación.

Ya he corregido todos los exámenes de lengua, y por tanto ya tengo todas las notas de esta segunda evaluación. Mañana empieza la tercera.

Los exámenes de lengua han ido bastante bien, en líneas generales. Veo en el alumnado un creciente interés por expresarse bien y con corrección. La comprensión del texto ha sido muy buena. La nota media de la clase ha sido de 7,4 puntos.

Llegados a este punto, voy a empezar a hacer hincapié en las normas de ortografía y acentuación. En las sucesivas semanas ése será nuestro objetivo. Espero empezar a obtener los primeros resultados para mayo.

Seguimos trabajando.

Qué hemos hecho hoy.

1ª hora. Algunas alumnas y alumnos, individualmente y de manera voluntaria, han estado mostrando sus trabajos de plástica a la clase. En grupo, hemos estado valorando dichos trabajos, diciendo lo que estaba bien hecho y lo que estaba mal.
Después hemos estado con las matemáticas. Hemos visto el gráfico de barras de la página 138 (ejercicio 2) Luego hemos estado dándole al cálculo mental de la 139, explicando algún truco sucio que sirve para realizar las operaciones propuestas.

3ª hora. Hemos jugado unas rondas al rey de la montaña. Luego hemos escrito las frases locas; seguidamente hemos escuchado una narración por los altavoces (éstos sí que funcionan); y finalmente hemos hecho un concurso de retentiva: los equipos han tenido que recordar información de lo que habían escuchado previamente.

También hemos estado repasando el vocabulario aprendido ayer: júbilo, chambelán, vivaz...


Después del recreo haremos Naturales e Inglés.

Entrega de los trabajos de plástica.

Aún hay gente de clase que no me ha entregado los trabajos de plástica. He dado un día más, hasta mañana. Por favor, no me obliguéis a tener que suspender a alguien por no entregarme cinco dibujos de nada, porque se me pondría muy mal cuerpo.

Un cordial saludo.

Problemas de balanzas.

Aquí van una serie de problemas lógicos. Va especialmente dedicado a aquéllos a los que les gustan las mates:

Otro juego más.

Éste es el último que dejo. Es el que más me ha gustado. En él hay que manipular un laberinto para que el minero llegue al tesoro. Son 30 niveles que harán que os exprimáis bien la cabeza:

Laberinto

Otro juego de mates.

Este va de lógica de conexiones: hay que manipular un circuito eléctrico para que todas las bombillas estén conectadas. Muy bueno para desoxidar la mente:

Conexiones

Juego de mates. Dobles.

He encontrado un juego que puede parecer una tontería; pero sirve para aprender la progresión aritmética de 2:

2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024, 2048.

Sale de: 2 x 2 = 4;   4 x 2 = 8;   8 x 2 = 16... Y así sucesivamente.

Espero que os guste. A ver si sois capaces de llegar al 2048.

Progresión geométrica

Próximo examen de Lengua.

El lunes, 25 de marzo, haremos el examen de lengua del tema 7. Tendrá una estructura parecida a la habitual:

• Texto con preguntas de comprensión.
• Descripción de uno de los personajes del texto.
• Análisis morfológico de una oración.
• Acentuación de palabras: agudas, llanas y esdrújulas.
• Escritura. En esta ocasión no habrá que seguir el texto dado al principio; habrá que inventarse uno a partir de dos personajes que yo daré.

Como añadido específico del tema, también habrá una pregunta de palabras primitivas y derivadas. Dejo aquí enlaces para repasar la materia del examen:

Primitivas y derivadas

Y aquí va un texto para que lo leáis en casa. Intentad responder oralmente a las preguntas que aparecen después, a ver qué tal se os da.

Comprensión de textos: los músicos de Bremen.

Por último, dejo una fábula acerca de 5 ranitas y de lo que les pasó. Una historia muy chula, por si os apetece leerla:

Las 5 ranitas

Recuperación de Mates.

Hoy hemos estado haciendo las actividades de recuperación de mates. Los capitanes de cada grupo han estado explicando y ayudando a sus compañeros con el examen, y la cosa ha ido bastante bien. Todo el mundo se ha esforzado y ha trabajado en equipo. Por eso los suspensos suben a 5 puntos en este examen. Además; he estado haciendo preguntas y ya puedo afirmar que la mayoría de la clase sabe lo de kilo, medio kilo y cuarto de kilo; así como sus correspondencias con gramos. Por tanto, mañana, o a mucho tardar el viernes, nos pondremos con el siguiente tema de mates.

Seguimos trabajando.

Aquí dejo 4 de las cinco preguntas del examen que hemos hecho hoy, por si queréis comprobar si las alumnas y alumnos lo saben o no:

• Completa la siguiente lista de equivalencias:

• 1kg = _______ gramos.

• 2kg y medio = _______ gramos.

• 3kg = ________ gramos.

• 1/2 kg = _____ gramos.

• 3/4 de kilo = ________ gramos.

• 10kg = _______ gramos.

• 1/4 kg = _____ gramos.

• medio kilo = _________ gramos. 

•  3,5kg = _______ gramos.

• Tres dromedarios llegan a un oasis sedientos de agua. Si cada uno se bebe 40 litros, ¿cuánta agua se beben entre los tres camellos?

• Imagina que por la puerta de clase aparece un forzudo que lleva cogidas 20 garrafas de 5 litros, todas ellas llenas de agua ¿Cuántos litros de agua lleva encima? ¿Sabrías decir cuánto pesa en total dicha cantidad de agua, en kilogramos?

• Recordando que en clase teníamos una garrafa de 5 litros, una botella de 2 litros, otra de litro y medio, otra de un litro, otra de medio litro y otra de 33 cl; ¿qué cantidad de agua sumaban entre todas?