Zapatos para la actuación de mañana.

Varias madres me han comentado que prefieren poner los zapatos negros a las alumnas y alumnos en el mismo cine las Vegas, para evitar incomodidades a los niños. No hay problema. Para aquellos que quieran realizar dicho cambio de calzado, estas son las instrucciones:

1. Una vez se abran las puertas, a las 10,30h, podéis entrar en el cine. Los niños que vayan a cambiarse de zapatos estarán preparados para dicho cambio. Estaremos ubicados en la primera mitad del patio de butacas.
2. Cuando acabe el festival (calculamos que sobre de las 12.00h), podéis volver a ponerles los zapatos que traían antes. 
3. Quienes no quieran cambiar los zapatos, tan divinamente. Esto es solo para los que quieren realizar dicho cambio.

Ante  cualquier duda, no dudéis en contactar conmigo.

Entrega de boletines.

Hoy entregaré los boletines a las alumnas y alumnos de 3º B. Se los daré en mano, y ellos ya os los mostrarán en casa.

Quería aprovechar esta entrada para recordar algunos aspectos acerca de las notas en Educación Primaria:

1. Las notas no son NADA: solo números que intentan indicar de manera aproximativa el nivel de vuestras hijas e hijos en las diferentes asignaturas. 
2. Las notas no son verdades abusolutas. Que yo diga que un alumno "Tal" tiene una nota "cuál" en determinada asignatura es algo completamente subjetivo. A lo mejor lo que para mi es un 8 para otro maestro sería un 10; o a lo mejor un 5.
3. No os obsesionéis con las notas, ni con el "mi niño ha sacado más que el tuyo / mi hija es más lista que la tuya". Todos y cada uno de los alumnos de 3º B son mejores que nadie en algo: los hay que cantan fenomenalmente bien; los hay que dibujan de maravilla; los hay que ya saben resolver ecuaciones por sustitución; otros son los mejores haciendo amigos y conviviendo con los demás... No penséis que nadie es mejor ni peor que nadie por sacar mejores o peores notas. Porque tanto vosotros como yo mismo sabemos que eso no es así.
4. Lo más importante es que vuestras hijas e hijos aprendan. Si están aprendiendo cosas, todo va bien. Si no... Entonces sí que hay que preocuparse.

Un cordial saludo.

Más conectores del discurso.

Hoy hemos estado contando historias. He explicado a las alumnas y alumnos que tienen que utilizar otras palabras de conexión que no sean "y", ya que de no hacerlo sus mensajes resultan monótonos y aburridos:

Ejemplo: "Ayer fui a casa de mi abuela, y luego me fui con mi primo, y luego con mis titos, y luego cené..."

No queda bien. En cambio, si hacemos algunas modificaciones:

"Ayer fui a casa de mi abuela. A continuación estuve con mi primo, y luego con mis titos. Finalmente, cené."

Puede parecer una chorrada; pero la teoría del discurso tiene más que demostrado que si queremos que nos escuchen tenemos que utilizar un lenguaje rico, dinámico y variado. Nada de repetir "y..., y..., y..., "; eso aburre a la audiencia.

Dejo aquí otro ejercicio de conectores del discurso, volviendo a animaros a usarlos en vuestros mensajes diarios. Así la gente os entenderá mejor, y por tanto os hará más caso.

Conectores del discurso

Conectores del discurso II

Conectores del discurso III


PD: He marcado en verde todos los conectores que he utilizado en este texto. Para que os vayáis fijando.

Juego de fracciones equivalentes.

Acabo de encontrar este juego para entender la equivalencia de las fracciones. Muy visual. Ya veréis que bien va:

Equivalencias de fracciones

Juego de fracciones.

Hoy hemos estado jugando a este juego de fracciones, que ha encantado a las alumnas y alumnos. Aunque ya lo dejé puesto tiempo atrás, vuelvo a refrescarlo:

Golf Fracciones

Información del festival de Navidad.

Pasado mañana, viernes, 21 de diciembre, celebramos el festival de Navidad. Paso a informaros de todo lo relevante para vosotros:

1. Las puertas del cine se abrirán al público a las 10.30h.
2. La primera mitad del teatro (la parte más cercana al escenario), así como el gallinero (el anfiteatro superior), están reservados para los alumnos. Las familias podéis ocupar la segunda mitad del teatro (En la foto se aprecia claramente: de la mitad para atrás)
3. Una vez terminada la actuación, cada tutor acompañará a su grupo de vuelta al colegio. 
4. He preguntado a los niños, y la práctica totalidad de la clase quiere volverse conmigo al colegio. De modo que no habrá problemas con la recogida.

Rosco pasapalabra. Geografía.

Os dejo aquí este rosco. A ver quién puede acabarlo en casa, con o sin ayuda ¡Mañana lo vemos!

Rosco de geografía

Provincias de España.

Aunque no entra en este curso, a lo mejor os apetece echar un rato antes de cenar con este juego. Es de cerebriti, de manera que no dará problemas en los móviles:


Provincias de España.

Juegos de continentes y océanos.

Estos juegos valen para repasar continentes y océanos:

Continentes y océanos I

Continentes y océanos II

Juego de conectores del discurso.

He preparado este juego para seguir trabajando los conectores del discurso ¡Hala, a jugarlo!

Conectores del discurso

División.

Ya hemos hecho el segundo examen. Parece que está algo mejor que el de ayer. No obstante tenemos que seguir trabajándola de manera sistemática y profunda. La división es uno de los objetivos fundamentales de 3º, junto con la multiplicación; y por ello la machacaré y trabajaré hasta la saciedad. Hasta el mes de junio, si hace falta.

Recomiendo que durante estas vacaciones de Navidad los alumnos que más flojeen (vosotros, los padres, sabréis de sobra si me refiero o no a vuestro hijos) se dediquen a dividir. Que hagan cada día un par de cuentas, no más. En cualquier hoja sucia. No tienen por qué presentarla cuando regresemos. Pero que las hagan. Por favor.

Yo, por mi parte, voy a empezar a repartir hojas con divisiones con cierta periodicidad, para hacerlas en clase. Será aburrido para los alumnos que ya las han trabajado en casa; pero es la única opción que me queda si quiero enseñar a TODA la clase a dividir.

El tiempo que en la escuela dediquemos a hacer hojas de divisiones se lo quitaremos en gran parte al tiempo dedicado a actividades lúdicas, creativas y constructivas.



Un cordial saludo.

El violín encantado XIII

Admir cerró el saco y desandó el camino hasta su casa. Sacó la llave, entró y volvió a cerrar tras de sí. Subió al primer piso, donde tenía su habitación y una pequeña salita en la que solía comer y recibir a las visitas. Empujó la mesa que estaba frente a la ventana, se puso de rodillas, levantó la tercera baldosa empezando por la izquierda y del hueco que allí había extrajo una cajita de madera. Dentro de ella guardaba los ahorros de toda su vida: 100 florines de oro. Tomó 5, dejando el resto bien guardado en su escondite. Bajó las escaleras y se dirigió otra vez a la cárcel. Ya eran las 3 de la tarde, y el bullicio de la gente había decrecido bastante. Volvió a acercarse a la ventana.

• Chssss. Zöer ¿Sigues ahí?
• Aquí sigo, amigo ¿Has pagado ya la multa?
• No. Voy a ello.
• Pues venga.

Admir encaminó sus pasos a la puerta de la cárcel. Allí estaba el guardia, que al verle se levantó de su silla y se fue para él con la lanza preparada para darle un buen palo en las costillas.

• ¿Tú otra vez por aquí? ¡Ya te dije que no volvieras! ¡Ahora mismo te meto de cabeza en la celda del pozo negro!
• ¡Alto, alto, señor guardia! - dijo Admir encogiéndose y cubriéndose la cabeza con las manos, por si el guardia la emprendiá a golpes con él - ¡No vengo a molestarle! ¡Vengo a pagar la multa de un prisionero!
• ¿Siii? ¿De qué prisionero?
• La de Zöer.
• ¿Zöer el panadero? Vaya vaya. Parece que ese bribón tendrá hoy su día de suerte ¿Eres familia suya, o algo así?
• Bueno, podría decirse que sí.
• ¿Tienes los cinco florines de oro?
• Sí. Aquí están – Admir agitó la bolsa de cuero, haciendo tintinear las monedas.
• Bien. Quédate aquí. Voy a por él.

Juego de antónimos.

Un clásico. Dejo aquí estos juegos de Cerebriti:

Antónimos

Antónimos II

Antónimos III

Antónimos IV

Rosco de definiciones.

He preparado un rosco de pasapalabra para quien quiera jugarlo en casa:

Rosco de pasapalabra

Ventajas de jugar a los rosocos de pasapalabra:

- Mejora de la comprensión lectora mediante la lectura de definiciones.
- Mejora del vocabulario.
- Mejora de la capacidad de concentración.

Fracciones.

Ya ando preparando el tema de las fracciones. Si mañana acabamos el examen rápido, empezaremos a darle. Voy dejando aquí juegos para aprender / practicar:

Golf fracciones

Curso de fracciones completo Éste está en inglés. Si alguno sabéis inglés en casa, adelante. Si no, que lo vean mañana conmigo.

Fallido examen de Mates.

He decidido anular el examen de matemáticas, ya que una parte importante de la clase no lo ha hecho bien.

Como siempre, ha habido honrosas excepciones: alumnos que dominaban perfectamente el tema. Bravo por ellos.


Mañana pondré otro examen de mates, diferente al de hoy. Ruego a los alumnos que aún no dominan la división que repasen en casa.

PD: dejo aquí el examen fallido, por si queréis echarle un ojo:


Ha tocado la lotería a varios amigos, y van a repartir lo ganado. Realiza los siguientes repartos de dinero (puedes utilizar esta hoja por detrás para hacer cuentas):

Reparte 50€ entre dos amigos:  __________ euros para cada uno.

Reparte 375€ entre tres amigos.__________ euros para cada uno.

Reparte 1.000€ entre cinco amigos.__________ euros para cada uno.

Reparte 1.986€ entre seis amigos.__________ euros para cada uno.

Mira esta caja de bombones. Después responde a las siguientes preguntas:

¿Cuántos bombones hay en la caja?

Si Héctor y Juan quisieran repartirse los bombones, ¿cuántos serían para cada uno?

¿Podríamos repartir los bombones entre Juan Francisco, Carlos, Aitor y Francisco.

¿A cuántos tocarían cada uno?

La clase de 3º B tiene 21 alumnas y alumnos. Vamos todos de excursión al bosque, y hay que cruzar un río. Encontramos una barca. El maestro se sube a ella, y comprueba que, a parte de él, caben 7 niños ¿Cuántos viajes tendrá que echar el maestro para pasar a todas las alumnas y alumnos a la otra orilla? Cuidado que hay truco.

En Nochevieja la gente come 12 uvas para entrar en el nuevo año con buena suerte. La abuela ha comprado 120 uvas ¿Cuántos paquetitos de 12 uvas puede hacer?

Efectúa estas divisiones (por detrás):

697 : 7 =                  9.862 : 2 =                    8956 : 9 =

Fracciones.

Esta semana vamos a empezar a trabajar con las fracciones. Aunque son para el trimestre que viene, vamos a ir adelantando.

Fracciones

Rosco pasapalabra lengua.

Rosco pasapalabra

Hoy vamos a hacer este rosco en clase.

Recordatorio examen de Mates.

Mañana tenemos examen de mates ¡ Que no se os olvide! :-) :-)

Música para el fin de semana.

Os dejo una de las buenas buenas. Espero que os guste.

El violín encantado XII

Admir se retiró del ventanuco. Miró a su alrededor ¡Cuánta gente había en el mercado! Luego acercó sus labios al saco y dijo así:

• ¿Has escuchado la conversación?
• Sí.
• ¿Y qué te parece?
• Me parece que el preso puede estar engañándote ¿Por qué no intentas hablar de nuevo con el guardia? Quizá él sepa dónde está ahora Pérlav.
• Pero es que ayer me dijo que si volvía a verme por la prisión me metería en una celda.
• Humm. Ya veo. Eso lo cambia todo. No hay tiempo que perder ¿Llevas encima 5 florines?
• No. Eso es mucho dinero. En casa sí que tengo.
• Pues vamos a por ellos.

Admir encaminó sus pasos nuevamente hacia casa. Era mediodía, y la ciudad bullía de gente. Los campesinos de las afueras vendían productos de la huerta, los granjeros huevos, gallinas y cerdos, los herreros amartillaban el hierro para fabricar herraduras y cuchillos, los tejedores tejían, los plateros fundían oro y plata... Era un bonito día de sábado. Admir acercó sus labios a la boca del saco y en voz baja, casi susurrando, habló así:

• ¡Ehhh! ¿Me escuchas?
• Sí ¿Quieres algo?
• Sí. Me acabo de dar cuenta de que no sé tu nombre. Llevo toda la tarde de ayer y toda esta mañana llamándote violín ¿Cómo te llamas?
• No lo sé. Creo que no tengo nombre.
• Humm. Eso no es bueno. Tenemos que buscarte uno ¿Te gustaría tener un nombre, violín?
• Pffff. La verdad es que me da un poco igual. Que me llames violín ya me viene bien. Al fin y al cabo es lo que soy.
• Pero tú eres especial, porque hablas y eso te hace diferente al resto de violines del mundo. Necesito darte un nombre propio. A ver, déjame que piense. Seguro que se me ocurre alguno ¿Qué tal Brozof?
• ¿Brozof? Pffff. Para llamarme así, prefiero seguir llamándome violín. Brozov dice. Brozov suena a bruto. Quizá para un violonchelo o un contrabajo... Pero yo soy un delicado y sonoro violín. No, no quiero llamarme Brozov.
• Es verdad. Brozov no te pega en absoluto. Es un nombre para algo grande; y tú eres muy pequeño ¿Qué tal si te llamo Froenia? Froenia es alegre y brillante. Suena a primavera, a flores y a hierba verde; también a fuente de montaña, limpia y fría.
• Froenia está mejor. Sí, muy bonito. Pero resulta que es nombre de chica ¿No lo ves? Froenia valdría para una trompeta, una viola o una flauta. Pero yo soy EL violín. Soy masculino. Macho.
• Bueeno. Vemaos. Para encontarte un buen nombre tengo que pensar en cómo naciste. Eres de madera e abeto. Sí. Y de la luz de un rayo. Abeto, luz, rayo. Amur. Altur, Azur... ¡Ya lo tengo! ¿Por qué no te llamamos Alur? A de abeto, LU de luz y R de rayo A – LU – R.
• Alur... No está mal. Si te hace feliz, llámame así. Mejor que Brozov y Froenia, cualquier cosa.
• Pues a partir de ahora ése será tu nombre. Yo te bautizo como Alur, violín de la tormenta.

Notas de Plástica.

Ya he puesto las notas de plástica (a falta de un alumno, que me ha asegurado que el lunes sin falta me trae los dibujos; qué voy a hacer con él) He estado viendo algunos dibujos muy bien hechos. Algunas alumnas y alumnos tienen verdadero talento.

Desde siempre en la escuela nos han querido inculcar, no sé muy bien por qué, que la plástica y la música no son importantes. Que pintar es cosa de niños, y que la música es un pasatiempo sin más. Qué gran error. Mediante el desarrollo de estas capacidades artísticas se pueden potenciar habilidades tan valiosas como la concentración, la observación, la minuciosidad, el perfeccionismo, la planificación... ¡La educación artística es una auténtica mina educativa, en muchos casos desaprovechada, humillada y vilipendiada!

Desde aquí quería animaros a que apoyéis, valoréis y potenciéis las capacidades artísticas de vuestros hijos. Vale la pena. De verdad.



Un saludo.

El león, la oveja y la lechuga.

Uno de mis preferidos. Igual ya lo hemos visto antes; pero quiero recordarlo:

León, oveja y lechuga

¿Cuántos vasos caben?

Y este ejercicio es para asentar el concepto de duplicación:

Llena la bandeja

Series lógicas *

A tercera hora, antes del recreo, vamos a trabajar con estas series lógicas:

Serie lógica I

Serie lógica II

Serie lógica III

Serie lógica IV

Serie lógica V

Problema difícil difícil.

Os propongo uno difícil de verdad, por si alguno de los matemáticos de la clase quiere pensar un poco. Si no os sale no pasa nada. Es complicado:

"Me fui a comprar tres cosas: unas zapatillas, un videojuego y un playmobil". Las tres cosas costaron 100€.

• El videojuego me costó 20 € más que las zapatillas.
• El videojuego y las zapatillas juntos me costaron 60€ más que el playmobil.

¿Cuánto me costó cada juguete?

Conectores del discurso.

En el nivel de 3º de Educación Primaria es importante ir aprendiendo "conectores": grupos de palabras que nos ayudan a crear mensajes más claros, concisos e inteligibles. Dejo aquí un par de ejercicios de conectores ¡Y os animo a usarlos cuando habléis!

Conectores I

Conectores II. Ésta página la usan los estudiantes de español. Tenemos un diálogo entre un perro y un gato, y hay que arrastrar los conectores adecuados a cada hueco.

Evaluación de plástica.

Viendo que muchas alumnas y alumnos AÚN no tienen sus trabajos de plástica, voy a dar un día más para presentarlos. MAÑANA sin falta a primera hora recojo los cuadernos de dibujo y evalúo la asignatura. El que no los presente llevará la Plástica suspensa.

Series.

Un cargador de series matemáticas:

Series matemáticas

Entrega de boletines de notas.

La entrega de boletines tendrá lugar el jueves 20 de diciembre. Los repartiré a última hora a las alumnas y alumnos.

Juegos de palabras agudas

Juegos de palabras agudas

Palabras agudas

Juego de secuencia lógica *

Y éste es el último que pongo hoy. Hay que adivinar en qué posición van los cuadraditos en el quinto marco ¡Buenas noches, y hasta mañana!

Secuencia lógica

Juego de cálculo mental.

Hay que hacer los cálculos que nos proponen. Si acertamos 24 veces, ganamos:

La licuadora

Juego de sumas.

Se trata de encontrar el número que falta para que la suma de los anillos de arriba sea equivalente a la suma de los de abajo ¡A trabajar!

Juego de sumas.

El violín encantado XI

Admir se arrimó al otro ventanuco y volvió a repetir la llamada. En esta ocasión no recibió respuesta alguna. Volvió al primer ventanuco y dijo:

• ¡Ehh, señor prisionero!
• ¿Siiii?
• Verá, he hablado por el otro ventanuco, pero no me responde nadie.
• Ahh, entonces es que ya se lo han llevado. Ayer por la tarde, cuando daban las siete, se oyó mucho jaleo. Voces, gritos, lamentos y todo eso. Si no está aquí, sólo puede estar en un sito.
• ¿Dónde? - preguntó Admir.
• No tan rápido, amiguito. Si quieres que te diga dónde está Pèrlav, primero quiero algo a cambio. Hace una semana que estoy aquí encerrado ¿Podrías pagar los 5 florines de oro que cuesta mi libertad?
• ¿Cómo te llamas?
• Zöer.
• Eso es mucho dinero, Zöer. Déjame que piense.
• Pues piensa rápido. Puede que el verdugo esté ya afilando el cuchillo que cortará las manos de tu amigo.

Pista para el examen de mates.

Dejo aquí tres fotos. Utilizaré alguna de ellas para una pregunta del examen.




NOTA: a las alumnas y alumnos les he puesto hoy esta:

Como ya sabemos que el examen va a ser de repartir / dividir, podéis empezar a entrenar preguntas relacionadas con estas cajas de bombones ¡A estudiar mucho!