Papiroflexia online.

Este juego es la bomba. Va a desarrollar un montonazo la inteligencia espacial de las alumnas y alumnos. A disfrutarlo durante el finde:

Papiroflexia

Palabras agudas, llanas y esdrújulas.

A partir de hoy vamos a empezar a trabajar el tema de agudas, llanas y esdrújulas. Voy dejando aquí material que vamos a usar en clase:

Agudas, llanas y esdrújulas

Más divisiones.

Otro juego para seguir incidiendo en la división:

Reparte cachivaches

Juegos para desarrollar la inteligencia *

He encontrado otro sitio donde tenemos una colección de juegos para activar la inteligencia. Los podéis usar cuando estéis aburridos. Divierten, y a la vez os volverán más listos:

Juegos variados inteligencia

Sigue la serie.

Este juego es de seguir una serie. Primero se elige el nivel (recomiendo empezar por "easy": el niño en pañales) La regla de juego consiste en sumar siguiendo la secuencia que aparece en la parte izquierda de la pantalla. Así, si nos indican empezar, por ejemplo, en el número 1,

y la serie consiste en hacer +10 - 5,

lo mecánica a seguir es buscar números anejos a la casilla del 1 que sean +10; y luego, posteriormente, buscar otro número que sea anejo aplicando - 5. Ejemplo:

1 + 10 = 11; tenemos que buscar un once.

11 - 5 = 6: tenemos que buscar un 6.

6 + 10 = 16; tenemos que buscar un 16


Y así sucesivamente. El objetivo del juego es alcanzar la casilla superior derecha.

Series

El violín encantado V

Admir estaba preocupado. Encaminó sus pasos hacia la casa Sfatului, por ver si podía visitar a su amigo y averiguar qué había pasado realmente. De camino a las mazmorras le adelantaron cuatro jinetes que galopaban a toda velocidad. Uno de ellos era el Barón Modolin. A los otros tres no los conocía, aunque seguro que serían gente importante, puesto que llevaban collares de oro. Aquello no le daba buena espina. Apresuró el paso y finalmente llegó a la plaza del ayuntamiento. Respiró hondo y se dirigió al sótano donde estaban las celdas municipales.

• Buenos días. Quería visitar a un prisionero.
• No se admiten visitas ¡Largo de aquí!
• Verá, señor carcelero. Permítame que me presente. Soy Admir, el carpintero. Mi amigo Pèrlav ha sido acusado de robar unas cucharas y una copa de oro, y me gustaría verle para averiguar qué ha pasado. Sólo quiero ayudar, y esclarecer la situación.
• Te vuelvo a repetir que no admitimos visitas. El prisionero Pèrlav no puede ver a nadie, y punto. Si no te vas de aquí ahora mismo, te encierro a ti también en otra celda.
• Vale, vale. Ya me voy.

Acertijos para pensar.

Y como no todo va a ser machacar y machacar con la división, ahí van tres acertijos, para que el cerebro no se "aperre":

1.- ¿En qué circunstancias (o momento) sería correcta la operación 11+3=2?

2.- ¿Cómo puedes obtener el número 1000 sumando ocho números 8?

3.- ¿Qué letra es la siguiente en la secuencia U - D - T - C - C - S - S - O - N - ???


Hala, a pasarlo bien :-)

Problemas de dividir.

Dejo aquí unos cuantos problemas de dividir con el recurso de las cabezas.

Problema: Reparte la cantidad de euros que se indica entre el número de cabezas que aparecen:

Navegador web para ver los juegos flash en dispositivos Android.

He estado investigando un poco, y he averiguado que para ver contenidos flash en los móviles Android hay que tener instalado un navegador web que los soporte. Al final he ido filtrando y estos son los dos mejores.

Flashfox

Puffin (a mi juicio, el mejor de los dos)

Espero que os sirvan para poder acceder a todos los enlaces que publico en el blog.


El procedimiento será el siguiente: una vez instalado el navegador que elijáis, simplemente entrad en él y acceded al blog tercerocruzdelrio@blogspot.com. Probad a abrir alguno de los juegos flash que antes no os funcionaban, a ver qué tal.

Divisiones online

Más actividades online para practicar el algoritmo de la división:

Algoritmo de la división I

Algoritmo de la división II

Juegos para hoy.

Voy a trabajar con estos juegos en mates:

Operadores

Operadores II

Divisiones online

Juegos online repaso tema 2 naturales.

Podéis empezar a ir jugando a todos esto que os dejo aquí. Es un repaso completo del tema 2. Sugiero jugarlos en orden. Y varias veces, hasta que salgan.

Músculos I

Músculos II

Músculos III


Huesos I

Huesos II

Huesos tipo test. Yo esta tarde he llegado a 50 puntos ¡Mi récord!


El ojo por fuera

El ojo por dentro

Sentido de la vista


El oído

El violín encantado IV.

Violín antiguo.

Admir estuvo más de cuarenta días trabajando. Y por fin terminó. Limpió el instrumento con un paño, lo dejó encima de su mesa de trabajo y se sentó a contemplarlo. Era bonito. Más oscuro que de costumbre. Más pequeño que los que él solía hacer. Pero bonito al fin y al cabo. Después de haberlo mirado durante más de una hora se levantó, se fue al cobertizo trasero a lavarse, se puso ropa limpia y fue a buscar a Pèrlav. Hacía mucho que no le veía, y deseaba hablar con él para disculparse por haber estado tanto tiempo sin verle. Irían a tomar algo juntos y luego probarían el nuevo violín.

Cuando llegó a casa de Pèrlav se encontró las puertas abiertas, y un montón de soldados armados con lanzas y espadas. Estaban buscando algo, porque habían revuelto toda la casa: los armarios estaban abiertos, la ropa amontonada en el suelo, las mesas patas arriba, los platos y vasos hechos añicos...

• ¿Qué pasa aquí?
• Siga circulando, caballero. Aquí no se le ha perdido nada.
• ¿Dónde está Pèrlav?
• ¿Conoce usted a Pèrlav Bodinescu?
• Sí. Es mi amigo ¿Le ha pasado algo?

• 

  Casa Sfatului.

  Su amigo está detenido en las mazmorras de la casa Sfatului. Está acusado de robo. Hace dos noches, Pèrlav Bodinescu estaba tocando con otros músicos en casa del Barón Molodin. Cuando la fiesta ya acababa una sirvienta advirtió que faltaban varias cucharas de plata y una... una copa de oro. Hemos registrado las viviendas de la gente que estuvo en la fiesta. Las cucharas han aparecido en el estuche del violín de su amigo, por lo que todos pensamos que él es el culpable del robo. Ahora estamos buscando la copa de oro, que seguro estará escondida en algún rincón de la casa. Mañana Pèrlav Bodinescu comparecerá ante el juez, y posiblemente le corten las manos ¡Así castigamos a los ladrones en Brasov!
• ¡Pero eso es una barbaridad! Si le cortáis las manos Pèrlav no podrá coger nada, ni comer, ni lavarse, ni vestirse. Y tampoco podrá tocar el violín. Y no podrá trabajar ni ganar dinero, y se volverá pobre y desgraciado. Además, sinceramente, no creo que Pèrlav haya robado nada. No le hace falta, puesto que gana muchos florines con los conciertos que ofrece.
• Si quieres defender a tu amigo, ve ante el juez y explícale todo lo que quieras. Yo simplemente soy un soldado, y me limito a cumplir las órdenes que recibo ¡Buenos días!

Examen de naturales.

Ya os voy a anticipando algo de lo que voy a preguntar:





En el blog podéis encontrar todos los juegos online que durante este tiempo he ido usando en clase. Utilizando la barra de búsqueda los encontraréis súper rápido.

Reglas de fútbol sala.

Hoy nos hemos dado cuenta de que los conflictos que surgen en el recreo están casi siempre relacionados con el baloncesto o el fútbol sala. Y surgen porque los niños no saben (o no aplican) las normas de juego.

Para solucionar eso voy a publicar aquí las reglas fundamentales y adaptadas de ambos deportes. Empiezo por el fútbol sala:

Reglas de fútbol sala.

1. El partido lo disputarán dos equipos formados cada uno por un máximo de cinco jugadores, de los cuáles uno jugará como portero.
2. Los jugadores no utilizarán ningún equipamiento ni llevarán ningún objeto que sea peligroso para ellos mismos o para los demás jugadores.
3. El saque de salida es una forma de iniciar o reanudar el juego  al comienzo del partido o tras haber marcado un gol. No se podrá anotar un gol directamente de un saque de salida.

Faltas sancionadas con un tiro libre directo:

Se concederá un tiro libre directo a favor del equipo adversario si un jugador comete una de las siguientes 10 faltas de una manera que los árbitros consideren imprudente, temeraria o con el uso de fuerza excesiva:

• dar o intentar dar una patada a un adversario.
• poner una zancadilla a un adversario.
• saltar sobre un adversario.
• cargar sobre un adversario.
• golpear o intentar golpear a un adversario.
• empujar a un adversario.
• realizar una entrada contra un adversario.
• sujetar a un adversario.
• escupir a un adversario.
• tocar el balón deliberadamente con las manos (excepto el portero, dentro de su aŕea)

Si todas las anteriores faltas se producen dentro del área, es penalti.

Expulsiones: un jugador es expulsado cuando:

• cometa faltas de manera continua.
• sea culpable de juego brusco grave.
• sea culpable de conducta violenta.
• escupa a un adversario o a cualquier otra persona.
• impida con mano intencionada un gol u oportunidad de gol.
• malogre la oportunidad manifiesta de gol de un adversario con una falta.
• emplee lenguaje ofensivo, grosero u obsceno y/o gestos de la misma naturaleza.

Algoritmo de la división online.

He encontrado esta página muy buena para repasar el algoritmo de la división.

Algoritmo de la división

La única pega es que no hay que hacer el arquito sobre los números conforme se van cogiendo.

Y aquí unos problemas online de división, todos muy visuales

Problemas de dividir

Nueva fotocopia de Inglés.

Hoy sí que sí voy a repartirla. Y vamos a reforzarla con este juego:

Illness and pain

Y ya de paso dejo aquí uno que voy a utilizar para repasar algunas de las partes del cuerpo:

Body parts


NOTA: debido a los conflictos surgidos en el patio, no me ha dado tiempo. Solo hemos hecho 20 minutos de Inglés. Mañana el inglés será a tercera hora, para recuperar el tiempo perdido. Asimismo, dejaré para última hora naturales. Veremos los músculos, recordaremos lo de los sentidos y fijaremos la fecha para el examen.

Juego de euros.

Aunque no estamos con el tema de los Euros, he encontrado este juego on - line que irá genial para aquellas alumnas y alumnos que aún no dominen el tema monetario:

Comprar con euros

Cilindros de cartón.

La semana pasada Mª del Mar me recordó que habéis juntado los cilindros de cartón que os pedí a comienzo de curso. Ya es buen momento para traerlos. Tengo en mente varias actividades a realizar con ellos, dentro del área de Matemáticas ¡Gracias por vuestra colaboración!

Recordatorio.

Os recuerdo que mañana tenemos el examen de Lengua. En la entrada del jueves 22 de noviembre (Examen de lengua) se amplía la información.

Otro de dividir.

Éste es jamón puro. Mañana lo voy a usar a saco. Eliges el número que quieres trabajar y luego, con la herramienta de dibujo, puedes ir agrupando los elementos. Es lo mismo que hago en la pizarra de tiza, pero mucho más rápido, ya que me va a ahorrar el tener que dibujar todos los elementos que tengo que repartir:

Reparte ahí

Más juegos de dividir.

Éste está gracioso. Hay que desbloquear los colores para luego terminar el dibujo. Cada desbloqueo implica realizar una división correctamente.

Colour the game

Nota: si las divisiones os resultan muy difíciles, no dudéis en utilizar la técnica de los muñecotes, que ya os he enseñado en clase.

Explicación didáctica de la división.

Durante este curso voy a enfocar la enseñanza de la división desde este planteamiento didáctico:

Problema tipo: reparte 45€ entre tres niños:

Solución:

La idea es que se algo visual y natural. En la medida de lo posible huiremos de la típica cajita de dividir con cuentas y más cuentas. Al menos por el momento. Utilizando este sencillo planteamiento de "a cuántos euros por cabeza cabe el reparto", quiero enseñar las tablas de dividir. Pero no de memorieta, sino de una manera razonada, partiendo de las tablas de multiplicar que ya se saben.




Dejo aquí unos cuantos problemas de "reparto por cabeza". A ver qué tal os salen. Mañana los vemos en clase:

Problema: reparte estas cantidades de dinero entre el número de niños que se indica en cada caso.

NOTA: en casa, antes de cenar, o cuando os apetezca, podéis hacer con vuestras hijas e hijos problemas de este tipo; tantos como os vengan en gana. Son un gran recurso para entender y asimilar el concepto de división de una forma rápida y visual.

Juego de divisiones.

Mañana en clase vamos a jugar a ésto:

Juego de divisiones.

Y también al ya clásico tirachinas, pero ésta vez de divisiones:

Tirachinas de dividir

Explicación del problema 2 del examen de Mates.

Hoy, durante los primeros 12 minutos de recreo, he estado explicando a unos cuantos alumnos y alumnas el problema 2 del examen. Han sido ellos los que han querido quedarse de manera voluntaria para entenderlo; así pues, no era en absoluto un castigo. Paso aquí a re - explicar el problema en cuestión:

A la excursión de Medellín fueron 21 niños de 3º A y 19 de 3º B. Si cada alumno puso 4€ para pagar el autobús, ¿cuánto dinero costó el autobús en total?


3º A: 21 alumnos.
3º B: 19 alumnos.

Primero averiguamos cuántos alumnos viajaron en total en el autobús:

21 alumnos + 19 alumnos = 40 alumnos.

Y luego, como cada niño puso cuatro euros:

a) O bien averiguamos cuánto es la suma:

4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 + 4 + 4 + 4 + 4 = los 4 euros de cada niño repetidos 40 veces, una por cada niño = 160 €.


b) O averiguamos cuánto es 4 cuarenta veces: 

4 x 40 = 160€ costó el autobús en total.



Mañana explicaré el segundo problema del examen.

Juego de dividir rápido.

Dividir

Lo hemos estado practicando en clase. El truco es sencillo: el número que falta, al multiplicarse justo por el que está encima, tiene que dar el dividendo. Así, por ejemplo:

/100
    4  
   ?  =  Averiguamos qué numero, al repetirse 4 veces, da 100.

Otro ejemplo más fácil:

/25
   5 
  ? = Averiguamos qué número, al repetirse 5 veces, da como resultado 25.
        sabiéndose la tabla del 5, no hay dificultad alguna, ya que   5 x 5 = 25;    ? = 5

Juegos online.

Aunque ya estemos con la división, no por ello vamos a dejar de practicar sumas, restas y multiplicaciones. Me acabo de topar con este juego de sumas que está bastante entretenido:

Juego de sumas

Exámenes de Mates.

Ya están corregidos todos (a falta de uno que habrá que buscar a tercera hora, a ver si anda extraviado por clase) Los resultados van mejorando. He ofrecido a las alumnas y alumnos con las notas más bajas la posibilidad de quedarse un rato en el recreo para repasar los problemas que les han salido mal. Los harán en el cuaderno No creo que el asunto nos lleve más de 8 - 10 minutos.

En cuanto a las notas, se aprecia una progresión ascendente, lenta pero constante. Así:

• Examen del tema 1: 6,52 de nota media.
• Examen del tema 2: 6,57 de nota media.
• Examen del tema 3: 7,01 de nota media.

Hoy hemos empezado con la división. El tema del libro viene un poco bastante avanzado en comparación con el nivel medio de la clase. Por ello optaré por iniciarnos con algo más fácil.

Música para el finde.

Quiero iniciar hoy un hilo que quiere presentaros música de la buena (o al menos, música de la que yo considero que es buena) Cada fin de semana os dejaré una obra musical para que, si os apetece, la escuchéis. Los lunes hablaremos de ella, para ver qué os ha transmitido. Aquí va la primera. Una de mis preferidas. Es de Vivaldi. Feliz fin de semana.

El violín encantado III

Llegó a casa empapado. Se sentó junto a la estufa, echó un par de troncos y se miró el tobillo. Estaba hinchado y amoratado, pero no roto. En dos semanas estaría como nuevo. Luego examinó la madera que había rescatado del bosque. Por fuera estaba carbonizada; pero si la raspabas un poco aparecía blanca y sana. Y el tamaño era perfecto para hacer un violín. Quizá un poco pequeña, pero bueno. Para un 3/4 le daba de sobra.

Admir se puso manos a la obra de inmediato. Cojeando por su taller de aquí para allá juntó todas las herramientas necesarias. Cerró la puerta con llave, porque no quería que nadie le molestase. Manos a la obra. Pasaron días y noches. Talló la forma básica, encoló las partes, vació y calibró la madera, colocó la barra armónica en su sitio, barnizó y ajustó los clavijeros. Solo salía a la calle para comprar comida. Solo paraba para dormir. Y sólo abría la puerta para entregar a sus clientes encargos que tenía pendientes.

• Toc toc. Toc toc. Toc toc toc toc toc ¡Admir, soy yo, Pèrlav! ¡Abre la puerta! Vamos, hombre, sé que estás ahí ¿Sabes? A los vecinos y a mí nos tienes preocupados.
• ¡Déjame en paz, Pèrlav! Estoy atareado con un nuevo violín. Hasta que no lo termine quiero estar solo, tranquilo y concentrado. Anda, vete y déjame en paz.
• Admir, soy tu amigo, y te quiero. Y por tu bien te digo que deberías dejar ya eso de querer ser luthier. Vamos a ver: tú eres un buen carpintero y haces unos muebles estupendos que a todo el mundo gustan ¿Por qué sigues empeñado en fabricar violines? ¿No ves que no se te da bien? Además, no es normal que estés ahí metido tanto tiempo sin juntarte con nadie durante días y días ¿Por qué no sales, nos vamos a dar un paseo y hablamos un rato? He oído que esta tarde vienen unos artistas ambulantes a la ciudad ¡Y traen un oso que baila! Podríamos ir a verlos, y comer algo por ahí ¿Qué me dices? ¿Te apuntas?
• Pèrlav, ya te he dicho que no. Si eres mi amigo, tienes que respetarme. Y yo lo que quiero ahora es estar tranquilo y acabar mi violín.
• ¿Sabes que te digo?¡Que te den! Me voy. Cuando quieras estar conmigo, ya sabes donde vivo. Adiós.

Pèrlav se fue a ver a los artistas ambulantes, y al oso bailarín. Admir luego se enteró de que aquella tarde el oso se había escapado, se había saltado a un corral y se había comido un cerdo. Pero bueno, aquello a él ni le iba ni le venía. Él quería acabar su violín, y poco le importaban las tonterías que día a día pasaban en la ciudad.

Resolución de problemas.

Hoy, a tercera hora, vamos a trabajar un poco con todos estos ejercicios de resolución de problemas:

Resolución de problemas

Nueva fotocopia de Inglés.

Hoy voy a repartir a los niños un picture dictionary relacionado con la salud. Dejo aquí el juego que ya tengo preparado:

Illness and pain

Nota: al final no la he podido repartir. Entre unas cosas y otras no me ha dado tiempo. El martes que viene la atacamos sin falta :-)

Examen de mates.

Ya les he echado un ojo. De momento ya hay seis alumnas y alumnos que han sacado 10 ¡Eso es mucho, teniendo en cuenta que no era un examen fácil! Se ha dado la curiosa circunstancia de que los niños que más han atendido, participado, jugado y disfrutado con las clases son los que mejores notas han sacado. En cambio, aquéllos y aquéllas que se han pasado las horas muertas con la cabeza agachada y la mirada triste, sin ganas de nada, sin ilusión por resolver los acertijos, juegos y problemas... Pues eso, que nanai. Una auténtica pena.

Es mi obligación como tutor de 3º B animaros a que inculquéis en vuestras hijas e hijos pasión por la vida: pasión por aprender, por disfrutar, por conocer, por saber, por superarse, por alcanzar objetivos...  Y no ya para que saquen buenas notas, que eso tampoco es tan importante; sino para que en un futuro, cuando sean mayores, logren ser lo más felices posible. Desde mi experiencia estoy profundamente convencido de que una de las grandes claves de la felicidad es echarle ganas a la vida. Asimismo, sé de buena tinta que la desgana y la apatía conducen a la tristeza más profunda.

Esperando no haber metido una "chapa" demasiado grande, recibid desde aquí un cordial saludo.

Juegos de la sílaba tónica.

Como paso previo a aprender el tema de las tildes, vamos a trabajar primero lo de la sílaba tónica. Ya lo estuvimos viendo el martes. Dejo aquí unos cuantos ejercicios para repasarla este puente:

Sílaba tónica I

Sílaba tónica II (acentuación)

Sílaba tónica III

Sílaba tónica IV

Sílaba tónica V

Trabajos de plástica.

Paso a enumerar en esta entrada los trabajos de plástica que han sido realizados en clase. Es necesario tenerlos todos hechos para sacar el 5; y de ahí para arriba, en función de lo bien acabados que estén, la nota subirá. Éstos son los trabajos:

Esqueleto, megalodón, cocodrilo, torre Eiffel, payaso asesino, puente de Medellín.

El violín encantado II

Puerta Ecaterinei.

Cierto día Admir andaba ajetreado en el taller construyendo unas mesas de comedor que el príncipe Vlad le había encargado. Había trabajado desde el amanecer, y por eso decidió tomarse un descanso y dar un paseo por los bosques que había alrededor de la ciudad. Cruzó la muralla por la puerta Ecaterinei y subió al monte Tâmpa, para relajarse y de paso buscar algunas maderas que pudieran servirle para crear su próximo violín. Era una tarde espléndida, templada de primavera, con el cielo azul salpicado de nubes blancas. Admir paseó tranquilo hasta la cima. Al llegar, pudo ver cómo las nubes que hacía media hora eran algodón se tornaban en plomo, arremolinándose y engordando. De repente, el primer trueno. Admir corrió cuesta abajo, de vuelta a la ciudad, pues sabía del peligro que entrañan las tormentas en mitad del monte. Empezó a llover. Más truenos y relámpagos. Granizo. Aquello era una tormentón en toda regla. Atemorizado, el carpintero cruzó el bosque como una centella, saltando y brincando por entre los troncos y ramas caídas. Tropezó varias veces, volviendo a levantarse y a correr aún más rápido. Y volvió a caer, lastimándose en esta ocasión un tobillo. Decidió Admir que si seguía corriendo podría hacerse aún más daño, de manera que buscó cobijo dentro de un tronco gigante hueco. Y justo cuando entraba cojeando en el refugio, un gran resplandor iluminó toda la arboleda. Luego un fortísimo trueno le tiró al suelo. Cuando pudo incorporarse y mirar, vio un abeto completamente en llamas. Y a sus pies, frente al refugio, un trozo de madera chamuscada y humeante. Sin pensárselo dos veces la cogió, y cojeando enfiló la cuesta abajo que conducía a la ciudad, con el trozo de madera entre los brazos.